农村小学语文培养学生阅读能力的策略分析  

作　　者：杨海邦 

机构地区：[1]甘肃省定西市渭源县路园镇路园小学

出　　处：《新智慧》2023年第9期117-119,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学生高效阅读能力培养策略的探究”(课题编号:GS[2020]GHB1610)阶段性研究成果

摘　　要：阅读是人们获取知识和实现终身学习的基本方式之一,也是传承祖国文字文化的重要活动载体。在农村小学语文教学中培养学生的阅读能力有利于学生取得学习进步、优化其文化自信,也有利于促使学生尽早形成正确的审美情趣,主动传承祖国语言文化。然而,现阶段农村小学语文阅读教学普遍存在高耗低效的现实问题,学生常像是“容器”一样被动地等待老师告诉自己课文讲述了哪些内容、文本的布局与写作方式等知识点,习惯了直接获取现成的阅读分析结论,却忽视了自身的思考、解读、迁移以及鉴赏等活动,这影响着小学生自主阅读能力的形成。

关 键 词：自主阅读能力 终身学习 文化自信 农村小学语文 祖国语言 小学语文阅读教学 策略分析 活动载体 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]