PBL式教学在高中地理课堂中的运用研究  

作　　者：韩涛[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第一中学

出　　处：《新智慧》2022年第19期7-8,共2页

摘　　要：PBL式教学注重培养学生的问题意识和探究能力,符合新课程改革的要求。本文以人教版高中地理课程《大规模的海水运动——世界海洋表层洋流的分布》为例,从预设问题、提出问题、分析问题、解决问题和深化问题五个步骤着手,研究PBL式教学在高中地理教学中的运用策略,以供参考。一、PBL式教学概述所谓PBL式教学,主要指以问题作为主导,以现实场景作为基础,以全体学生作为核心的教学模式,旨在提升学生发现问题、研究问题和解决问题的能力。

关 键 词：高中地理 预设问题 解决问题的能力 探究能力 现实场景 新课程改革 教学模式 全体学生 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]