如何在小学数学教学中实现差异化教学  

作　　者：牟朝霞 

机构地区：[1]甘肃省定西市临洮县第二实验小学

出　　处：《新智慧》2022年第12期74-76,共3页

基　　金：甘肃省定西市教育科学“十三五”规划课题“数学文化教学促进小学生数学素养发展的实践研究”(课题编号:DX[2020]GHB210)阶段性研究成果

摘　　要：在新课程改革背景下,小学数学教师应尊重学生差异特点和个性特点,大力实施差异化教学,这不仅能有效落实新课改要求,促进学生学习兴趣的提升,培养学生自主学习意识,而且能在落实“核心素质观”和以学生为中心的教育思想方面发挥积极作用。从当前小学数学教学中差异化教学的整体运用情况来看,尽管很多教师对此已经有了一定的认识,而且在组织实施的过程中也能不断实践和探索,促进了差异化教学的开展,并取得了成效.

关 键 词：差异化教学 学生学习兴趣 小学数学教学 小学数学教师 素质观 自主学习意识 新课程改革背景下 尊重学生差异 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]