图示理论在小学英语写作教学中的运用研究  

作　　者：叶培 

机构地区：[1]江苏省如皋市长江镇永平小学

出　　处：《新课程导学》2022年第18期20-22,共3页

摘　　要：图式理论作为一种新兴的、有影响力的教学理论,为写作教学提供了新启示。2018年以来,笔者带领课题团队,以主持研究江苏省教育科学规划“十三五”课题“图式理论在小学高年级写作教学中的运用研究”为契机,探讨基于图式理论的写作教学路径,有效地激发了学生的写作兴趣,提升了学生写作水平。一、图示与写作教学图式分为三种类型—语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是关于语言方面的知识。

关 键 词：教育科学规划 教学路径 写作兴趣 学生写作水平 语言图式 图示理论 内容图式 形式图式 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]