结构化教学单元主题教学实践——以“用空间向量研究夹角问题”为例  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]中国教育科学研究院丰台实验学校,北京100071

出　　处：《数学教学》2024年第3期33-37,共5页

基　　金：北京丰台区“十四五”第一次教育科学规划重点课题:“基于高中数学核心素养的架构和教学研究”(课题号ZJ2021109)的阶段性成果

摘　　要：结构化的知识和思维是数学学习成果的直接体现,是提升数学学科素养和能力的基础.基于这样的思考,笔者试图对一节课的教学设计进行一些改进,让学生在学习活动过程中,易于知识、思维的构建,提升数学素养和能力.下面是新人教A版高中数学选择性必修第一册第一章空间向量与立体几何1.4.2节,用空间向量研究夹角问题的单元教学设计与课例.

关 键 词：单元教学设计 学习活动过程 高中数学 结构化教学 立体几何 空间向量 课例 夹角问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]