学会做、做中学——小学数学实践性作业设计的教学指南  

作　　者：顾玉华 

机构地区：[1]南通市经济技术开发区实验小学教育集团

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第5期29-31,共3页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划重点课题“践行‘做中学’理念的小学数学实践性作业设计与实施研究”(课题编号:ZD2023222)的阶段性研究成果之一

摘　　要：陶行知先生提出了“教学做合一”的教育思想,并将“做”作为三者的核心。他主张教师应根据学生的实际操作来设计教学计划,并依据学生的“做”来引导他们主动学习,实现“在做中教、在做中学”的目标。这一思想对小学数学教学有着深远的影响。数学作为一门实践性学科,需要学生通过实际操作来掌握必要的数学知识,进而形成良好的数学学习能力。在小学数学作业设计中,教师更应积极贯彻“教学做合一”的思想,让学生在“做”的过程中感悟数学知识,锻炼应用能力。

关 键 词：教学做合一 小学数学 数学学习能力 做中教 陶行知 感悟数学 教学指南 教学计划 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]