初三数学教学中艺术元素的渗透策略  

作　　者：叶伟敏 

机构地区：[1]绍兴市元培中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第9期53-55,共3页

摘　　要：教学本身是艺术的一种集中体现,高质量的教学往往离不开教学艺术的运用,尤其是在素质教育的背景下,教师更应当重视在课堂教学中渗透艺术元素,为学生打造精彩的数学课堂。然而,在初三年级的数学教学中,为了能够迅速提高学生的数学成绩,教师常常会给学生制造极大的压力,要求学生积极完成各项学习任务。殊不知,在这种学习环境下,学生根本无法达到高效学习的目标。因此,教师有必要对初三数学课堂教学进行优化升级,转变传统的教学方式,利用各种教学艺术手段,为课堂注入新鲜血液,让学生的学习充满生机。本文通过具体案例分析初三数学教学中的问题,并提出了让艺术元素充满课堂的方法,希望能够帮助广大教师更好地在课堂中更好地运用教学艺术,将学生从繁重的学业压力中解放出来,使他们能够更好地完成各项学习任务,取得满意的学习成果。

关 键 词：渗透策略 素质教育 初三数学教学 艺术元素 数学成绩 高效学习 教学艺术 数学课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]