初中数学“立学课堂”建构的三个要领  

作　　者：巫瑞慧 

机构地区：[1]福建省宁化滨江实验中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2023年第6期56-58,共3页

摘　　要：随着教育事业的发展,新的教育理念、教学模式为教师的教学升级提供了重要参考,“立学课堂”便是教学改革的重要产物之一。所谓“立学课堂”,是一种以学生的“学”为中心的课堂模式,要求教师通过教学引导,端正学生的学习态度,提升学生的整体学习水平。在初中数学教学中,“立学课堂”的建构需要教师做好系统的准备工作,抓住归纳教学资源、明确教学要素、锁定教学对象三大要领,逐步完成课堂教学的优化升级。

关 键 词：初中数学 教学引导 归纳教学 课堂模式 整体学习 学课堂 教学要素 教学改革 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]