新时代“积极心理学”在中职数学教学中的创新路径研究  

作　　者：董华慧 

机构地区：[1]江苏省射阳中等专业学校

出　　处：《数学大世界（下旬）》2022年第5期14-16,共3页

基　　金：盐城市职业教育教学改革研究课题(第四期)“‘积极心理学’在中职数学教学中应用路径的研究”(课题项目编号:Zj2029)成果

摘　　要：在当前深化职业教育改革发展的历史时期,在“人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教学理念的指引下,我们应重视教学现状反思,通过反思现实开拓新的应变之道。《中等职业学校数学课程标准》中强调,中等职业学校数学课程的学习,需要增强中职学生学习数学的兴趣,提高他们学好数学的自信心,加强他们学习数学的主动性,使他们养成敢于质疑、理性认识、勤于思考的科学精神和一丝不苟、精益求精的工匠精神,加深学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

关 键 词：中职数学教学 工匠精神 中职学生 敢于质疑 积极心理学 创新路径 中等职业学校数学 学好数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]