幼儿数学区域活动有效性开展  

作　　者：刘慧霞 

机构地区：[1]甘肃省积石山县吹麻滩镇中心幼儿园

出　　处：《数学大世界（下旬）》2021年第6期90-90,共1页

摘　　要：幼儿教育阶段开展数学区域活动,能够帮助学生认识数学并喜欢上数学,为学生未来学习数学知识打好情感基础。因此,幼儿教师要精心设计数学区域活动,使幼儿在区域活动中更好地掌握数学知识。一、考虑幼儿间的差异性,有针对性地投放活动材料在幼儿数学区域活动的开展中,教师要照顾到全体幼儿,并认识到幼儿间的个体差异性.

关 键 词：情感基础 幼儿教师 幼儿教育 数学区域活动 个体差异性 数学知识 认识数学 精心设计 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]