基于“双减”政策的小学数学作业分层规划探究  

作　　者：李桂萍[1] 

机构地区：[1]白银市平川区王家山小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2024年第2期17-19,共3页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2023年规划课题“‘双减’背景下小学数学作业分层设计的策略研究”的研究成果,课题立项号:BY[2023]G388

摘　　要：自“双减”政策系统实施以来,我国的教育体系发生了重要转变,尤其是在小学数学教学中,教师必须落实“减负增效”的教育理念,努力减轻学生的作业负担,提升学生的作业品质。而在现如今的小学数学教学中,教师所设计的许多作业内容都无法满足学生的学习需求,因此,教师应当积极地为学生建立全新的作业练习体系,以此促进学生各项能力素养的快速发展。分层作业设计是小学数学作业设计的重要方式。

关 键 词：作业练习 能力素养 减负增效 小学数学作业 小学数学教学 作业负担 分层规划 作业内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]