动手操作:培养数学思维的桥梁  

作　　者：徐敏佳 

机构地区：[1]江苏省张家港市南丰小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第8期98-100,共3页

摘　　要：小学低年级学生的思维方式以直观形象思维为主。为了使小学生养成具有逻辑性的数学思维,教师要多为学生创设动手操作的活动,让学生动手去做、去探究。那么具体应该怎么做呢?笔者认为可以试着从以下几个方面入手:手脑结合,培养学生逻辑思维能力;合理搭配,培养学生有序思维能力;对比规律,培养学生探究思维能力;课外拓展,培养学生创新思维能力。

关 键 词：小学低年级学生 课外拓展 探究思维 数学思维 手脑结合 有序思维 动手操作 培养学生创新思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]