运用“先学后教”模式,让初中数学课堂更高效  

作　　者：郭明垒 

机构地区：[1]江苏省启东市东安中学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2021年第11期66-67,共2页

摘　　要：数学是初中课程体系中的一门重要学科,肩负着培养学生逻辑思维与问题分析能力的重任。在新课改背景下,不少新型教学方法层出不穷,“先学后教”就是其中之一,初中数学教师在课堂教学中需积极运用“先学后教”模式,改进教学方式,优化学生的学习方式。“先学后教”是对传统的“先教后学、课后作业”教学模式的颠覆性转变,一节课从“先学”开始,由学生带着教师布置的任务按照既定目标自主学习,再由教师结合学生在自学中遇到的疑难点“后教”。

关 键 词：先学后教 新型教学方法 初中数学教师 疑难点 先教后学 课后作业 新课改背景下 自主学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]