作业小改变,活力大展现——小学高年级语文多元化作业设计策略  

作　　者：戈丽静 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区范仲淹实验小学

出　　处：《教育》2023年第23期121-122,125,共3页Education

摘　　要：随着2022版新课标的颁发、课程改革的推进,作业的分层有效设计成为教学所关注的重点内容之一.课后作业作为课堂教学过程中的一个重要环节,需要从知识衔接、能力培养、身心发展等多个维度考虑,有效的课后作业有利于学生对课堂学习内容的理解与记忆,同时也有利于促成学生技能技巧的形成.《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文是实践性很强的课程,应做到工具性与人文性统一."我们应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径,也应是语文实践.

关 键 词：知识衔接 语文实践能力 小学高年级语文 课堂学习 课后作业 技能技巧 工具性与人文性统一 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]