工具性与人文性统一

作品数：43被引量：20H指数：2
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《小学语文教师》2025年第1期1-1,共1页王崧舟 
三十年前,语文教学强调“双基”训练,强调教师中心、教材中心;二十年前,语文教学强调素质教育,强调三维目标;十年前,语文教学强调语文素养发展,强调工具性与人文性统一;现在,语文教学强调核心素养,强调学习任务群的构建。
关键词：核心素养 教材中心 语文教学 素质教育 语文素养 工具性与人文性统一 三维目标 学习任务群 
差异化评价在小学语文教学中的应用
《七彩语文》2023年第44期87-89,共3页谢林伯 梅竞雪 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文学业质量差异评价的实践研究”阶段性研究成果,课题编号:B/2021/02/80
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出,要精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。小学语文作为工具性与人文性统一的学科,是组织差异化教学的理想科目。因此,在语文学科的教学中,教师应重点考查学生之间的差异...
关键词：差异化教学 小学语文 个别化指导 分析学情 差异化评价 教学方法 义务教育质量 工具性与人文性统一 
作业小改变,活力大展现——小学高年级语文多元化作业设计策略
《教育》2023年第23期121-122,125,共3页戈丽静 
随着2022版新课标的颁发、课程改革的推进,作业的分层有效设计成为教学所关注的重点内容之一.课后作业作为课堂教学过程中的一个重要环节,需要从知识衔接、能力培养、身心发展等多个维度考虑,有效的课后作业有利于学生对课堂学习内容的...
关键词：知识衔接 语文实践能力 小学高年级语文 课堂学习 课后作业 技能技巧 工具性与人文性统一 课程改革 
小学“情·思”英语教学的内涵、原则及实施策略浅析被引量：1
《新智慧》2023年第14期46-47,共2页高颖 
小学“情·思”英语教学紧扣英语学科工具性与人文性统一的特点,取代了过去的综合语言运用能力目标,强调英语学科的育人价值,有利于教师把握英语学科的本质。本文在各种英语教学研究的理论基础上,通过理论辨析,梳理出英语课程的特征和...
关键词：综合语言运用能力 英语教学 英语学科 育人价值 理论辨析 工具性与人文性统一 英语课程 策略浅析 
习任务群理念在单篇教学中的实践--以二上《曹冲称象》为例被引量：1
《小学教学设计》2022年第28期54-56,共3页汤文文 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程理念”中新增了“学习任务群”理念。关于这一概念,南京师范大学教育科学学院的黄伟老师、梅培军老师是这样解释的:“学习”从关注教转向关注学,“任务”指以任务驱动的方式开展学习活动,“...
关键词：教育科学学院 学习效能 课程理念 任务驱动 读写联动 学习任务群 工具性与人文性统一 单篇教学 
在语文教学中涵养丰富的人文底蕴
《教育家》2022年第42期17-17,共1页查丹 
语文是一门人文学科,其“工具性与人文性统一”的学科性质决定了践行人文教育是语文教学的天然使命。文学作品蕴含着深厚的文化积淀和丰富的思想内涵,语文教师应在教学中渗透人文精神,培养学生丰富的情感、敏锐的思考力和健全的人格。
关键词：人文教育 健全的人格 人文底蕴 语文教学 思考力 人文学科 工具性与人文性统一 语文教师 
让生活需要成为言语实践的目标指向
《云南教育（小学教师）》2022年第6期26-27,共2页黄敬统 
语文是工具性与人文性统一的基础学科,引领学生学有用的语文是语文学科的本质目标。所谓有用,就是日常生活需要的语文,这不仅是语文学习的目标和指向,也是语文学习的方法和途径。教师在教学时要寻求语文与生活的联系,让语文指向生活,以...
关键词：言语实践 引领学生 日常生活需要 工具性与人文性统一 语文与生活 语文学科 阅读教学 目标指向 
“当代文化参与”视域下的语文实践活动
《语文月刊》2022年第1期2-5,共4页甘宇 
随着教育观念的不断进步,在课程改革的背景下,语文实践活动越来越受到重视,《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)也在教育理念等内容中提及了语文实践活动的重要性。语文是工具性与人文性统一的科目,倘若...
关键词：语文实践活动 《新课标》 当代文化 高中语文课程标准 应用语文 工具性与人文性统一 语文工具性 教育理念 
浅论“参较式阅读”的特点
《吉林教育》2021年第36期77-80,共4页孙立权 赵楠迪 
"参较式阅读"是本文作者之一的孙立权提出并大力践行的一种阅读教学方法,下面谈谈这种阅读方法的特点。一、工具性与人文性统一工具性和人文性是语文学科的基本特点。经过数十年的语文教学改革,人们从实践的经验教训中领悟到,工具性与...
关键词：语文教学改革 阅读教学方法 工具性与人文性统一 经验教训 语文学科 工具性和人文性 相辅相成 全面的发展 
于漪:教得顶好就是教做人
《党课》2021年第20期48-51,共4页
中华民族历来注重家庭、家教、家风,古人云:“天下之本在国,国之本在家。”家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师,家风是社会风气的重要组成部分。“教得顶好就是教做人。”作为一名中学语文教师,“人民教育家”于漪从教学实...
关键词：中学语文教师 人民教育家 于漪 家风 天下之本 教做人 语文课程 工具性与人文性统一 
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