应用语文

作品数：28被引量：19H指数：2
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相关作者：周海英黄丽娟祖燕飞杜亚松周延丽更多>>
相关机构：常州信息职业技术学院上海交通大学华东师范大学武汉船舶职业技术学院更多>>
相关期刊：《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》《女报》《中国病案》《安徽电子信息职业技术学院学报》更多>>
相关基金：安徽省高校人文社会科学研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
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跨学科教学:助推学生的项目化学习
《语文世界（上旬刊）》2024年第12期22-23,共2页于泽青 
基于跨学科视角,学生的语文学习可以以项目为主题、以任务为载体、以整合为手段。通过跨学科的项目化教学,加强学生语文学习与其他学科的联系,提升学生应用语文学科知识去解决实际问题的能力。实践证明,跨学科的项目化语文教学,能提升...
关键词：语文综合能力 跨学科教学 语文综合素养 语文教学 跨学科视角 项目化教学 应用语文 项目化学习 
类型教育定位下的高职应用语文课程改革——基于职业教育适应性提升视域被引量：1
《无锡职业技术学院学报》2024年第1期35-40,共6页黄溦 
黎明职业大学2022年度规划项目“高职语文服务学生职业能力素养的路径研究”(LR202208);黎明职业大学科研创新平台“数字人文研究中心”(LMPT202109)。
将高职应用语文课程置于提升人才培养适应性的新视域中进行分析,厘清适合“类型教育”的高职应用语文课程的目标与定位、课程内容与载体、教学实施与评价等方面的问题,探讨高职应用语文三维课程目标的重定位,通识素养与专业技能并重优...
关键词：职业教育类型定位 适应性 高职应用语文 课程重构 教学改革 
以就业为导向的高职应用语文课程教学改革探讨
《卫生职业教育》2023年第21期38-41,共4页徐佳 
2021年湖南食品药品职业学院校级教科研课题“基于职业能力培养的高职院校医药食品大类专业应用语文课程改革研究”(KT202109)。
根据行业和企业需求,以就业为导向,衔接专业课程,进行应用语文课程教学改革。通过明确课程性质及定位、优化课程内容、改变传统单向授课模式、采用多元化评价与考核方式、建立学生学习资源库等,一体化设计应用语文课程,助力培养具有扎...
关键词：高职 就业 应用语文 
“三教”改革背景下高职应用语文教学改革研究——以武汉船舶职业技术学院为例被引量：2
《武汉船舶职业技术学院学报》2022年第3期70-73,共4页周延丽 
湖北省高等学校省级教学研究项目“教师期望效应在高职《应用语文》教学中的运用研究”(项目编号:2017545)。
《应用语文》是高职院校重要的公共基础课程,但部分学生存在学习的内部动机不足,学习态度不够端正,学习兴趣不够浓厚,学习效果不够理想等问题。依据《国家职业教育改革实施方案》,以“三教”改革为抓手,高职院校《应用语文》课程要从教...
关键词：“三教”改革 高职院校 应用语文 教学质量 
“当代文化参与”视域下的语文实践活动
《语文月刊》2022年第1期2-5,共4页甘宇 
随着教育观念的不断进步,在课程改革的背景下,语文实践活动越来越受到重视,《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)也在教育理念等内容中提及了语文实践活动的重要性。语文是工具性与人文性统一的科目,倘若...
关键词：语文实践活动 《新课标》 当代文化 高中语文课程标准 应用语文 工具性与人文性统一 语文工具性 教育理念 
为高年级学生写作能力的提升把脉
《陕西教育（教学）》2021年第1期53-54,共2页王建华 
写作是语文教学的重要组成部分,是小学生学习、应用语文的关键,写作能力水平能够反映学生的语文综合素质,写作内容在一定程度上能够体现学生的人生观和价值观。一、始于兴趣常言道,兴趣是最好的老师。小学生对于写作的探究也应该始于兴...
关键词：写作内容 小学生学习 语文综合素质 人生观和价值观 语文教学 小学高年级 学生写作能力 应用语文 
文学性与知识性,还是人文性与技能性?——评《大学应用语文》被引量：2
《新闻爱好者》2020年第9期I0019-I0020,共2页孙拥军 
19世纪三四十年代,"大一国文(大学语文)"是国内高校普遍开设的一门人文素质课程。20世纪五十年代,我国各高校相继取消了这门课程的开设。1978年,各高校又开始以选修的形式恢复开设大学语文课程。1996年,原国家教委高教司提出要求,"要为...
关键词：人文素质课程 文化素质教育 应用语文 五十年代 大学语文 人文性 文学性 知识性 
以需求为引领的中职应用语文课程建设及教学资源的开发与应用被引量：2
《教育教学论坛》2020年第18期369-370,共2页罗予 
广西职业教育专业发展研究基地《广西职业教育多轴数控加工专业发展研究基地》(立项文件号:桂教职成〔2018〕37号)。
基于岗位需求,以"够用、适用"为应用语文建设的原则,构建"项目引领、任务驱动"应用语文,开发适用理实一体化、线上线下混合的教学模式的教学资源,进行教学手段与方法的改革,设计课程教学方案流程,提高应用语文有效性。
关键词：应用语文建设 教学资源项目 项目引领 任务驱动 
中职应用语文教学现状与思考
《现代职业教育》2020年第15期72-73,共2页钟丽萍 
通过问卷、访谈等多种形式了解学生对语文整体教学、应用语文教学组织方式的满意度,分析中职学生语文应用能力现状以及针对现状提出相应的对策。
关键词：中职应用语文 应用能力 教学改革 
提高课堂教学有效性策略
《小学科学》2020年第3期79-79,共1页焦永霞 
一、前言 小学语文教学阶段是培养学生语文基础知识的重要时期,有效地提高小学语文课堂教学的效率,从而使学生在小学语文学习阶段拥有更好的学习成果,能够将语文基础知识学牢固学扎实,对于学生在后期学习语文专业知识和应用语文语言文...
关键词：语文基础知识 小学语文教学 小学语文学习 语言文字 有效性策略 小学语文课堂教学 应用语文 提高课堂教学 
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