让深度学习走进小学语文课堂  

作　　者：杨俏红 

机构地区：[1]福建省泉州市惠安县尾山学校

出　　处：《教育》2023年第21期98-100,共3页Education

摘　　要：随着我国教育教学不断改革与发展,语文学科在教学中始终占有不可动摇的重要地位,注重学生核心素养的培养,朝着素质教育的方向延伸.在小学语文教学活动中,教师应当采用深度学习的教学模式,坚持在课堂上突出学生主体地位,带领学生走进深度知识的学习中,多方面、多角度去探究语文,将知识向外扩展与延伸,构建丰富、多样、新颖的文学课堂,充分调动学生的积极性和参与性,全身心投入课堂学习之中,培养学生口语表达、书面表达的能力,拓展学生文学思维,提升学生理解力、审美力、创新力、应用力,真正感知语文学科的本质特色,从而促进学生个性化全面发展.基于此,本文主要对深度学习走进小学语文课堂进行了思考与探究,以促进学生更好的发展.

关 键 词：小学语文课堂 深度学习 审美力 素质教育 课堂学习 口语表达 书面表达 文学思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]