基于教学实践对小学英语“学困生”有效开展自然拼读训练  

作　　者：程利利 

机构地区：[1]上海市民办新黄浦实验学校

出　　处：《教育》2023年第29期55-57,共3页Education

摘　　要：一、研究背景小学阶段,由于缺乏英语学习环境和教学手段有限、教师能力态度欠缺、学生自我效能低等原因,存在一定比例的英语“学困生”。这些学生在英语学习上显示出不同方面和程度的学习困难。例如,词汇识读困难、拼写困难、阅读困难、语法记忆和运用困难、口语能力差、听力理解能力弱等。其中,前三个方面都与拼读能力密切相关。对拼读能力进行干预的最有效的方法是自然拼读法。自然拼读法是建立在音素、语音、字母、字母组合等基础之上,学习音形对应规律,改善拼读和拼写的有效工具。在世界范围内,自然拼读广泛运用于字母语言的学习。

关 键 词：字母组合 小学英语 拼读能力 学困生 阅读困难 自然拼读法 英语学习环境 听力理解能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]