小学数学中学生错误心理产生的原因及对策  

作　　者：林秀碧 

机构地区：[1]福建省泉州市安溪县逸夫实验小学

出　　处：《教育》2023年第16期97-99,共3页Education

基　　金：福建省安溪县教育科学研究2021年“十四五”规划(第一批)立项研究课题“关于小学数学学生错误心理分析及应对策略的研究”的研究成果(立项批准号:AG1451-045)

摘　　要：数学学科不同于其他学科,其结构框架关联甚广,各类知识相互串联,因此对学生的思维逻辑能力要求非常严格.新课标要求要在教育中体现数学课程独有的育人功效,要让学生在日常生活中运用数学思维去解决实际问题.生活处处有数学,数学知识从生活中来又到生活中去,因此小学数学教师在进行授课时要将数学与现实生活紧密结合起来,进而帮助学生提高其核心素养和逻辑思维能力.

关 键 词：核心素养 小学数学 育人功效 现实生活 数学思维 新课标要求 结构框架 数学课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]