评价,让学生的数学思维更灵动  

作　　者：蒋华[1] 

机构地区：[1]上海财经大学附属杨浦区国安路小学

出　　处：《教育》2022年第37期71-73,共3页Education

摘　　要：[案例背景]为贯彻落实上海市基础教育工作会议提出的"让每个孩子健康快乐地成长"的要求,切实减轻小学生尤其是低年级小学生的学业负担,市教委印发了《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见》(沪教委基〔2013〕59号,以下简称《意见》).《意见》中指出:我们要把评价建立在课程标准的基础之上,要在日常教学中加强过程性评价和表现性评价.我校也以此为依据,在学校教学实践中开展基于课程标准的数学评价改革研究.

关 键 词：表现性评价 过程性评价 低年级小学生 数学思维 学业负担 案例背景 日常教学 课程标准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]