引导小学生主动参与音乐专题活动  

作　　者：罗其功 

机构地区：[1]福建省永安市燕江小学

出　　处：《教育》2021年第18期64-65,共2页Education

摘　　要：音乐课程标准阐述了音乐课程的三大性质:人文性、审美性和实践性.其中"实践性"的内容突出了音乐作为一门实践性很强的艺术学科的重要特点,强调了音乐课程各领域的教学只有通过多种有效甚至高效的音乐专题实践活动才能得以实施的必要性.也就是小学音乐教育工作者在实际课堂教学中一定要避免过多讲解过于深奥的专业知识,要有的放矢地引导学生主动参与形式多样的音乐专题活动,让学生提高音乐素养,力争做到每节课至少要有一个音乐活动亮点,进而"培养学生对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格."

关 键 词：小学音乐教育 音乐课程 艺术学科 音乐素养 健全人格 专业知识 实际课堂教学 音乐专题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]