小学数学建模思想如何建立  

作　　者：刘晓彤 

机构地区：[1]北京市房山区长阳镇长阳中心小学

出　　处：《教育》2021年第3期40-40,共1页Education

摘　　要：在小学数学的学习过程中,北京版小学数学四年级上册第十单元中《方阵问题》一课是体现模型思想的典型课例,它以实际生活中的"方阵"为研究对象,是对"植树问题"变式的再研究和灵活运用.学生通过核心活动,自主研究方阵中"每边数量""边数""顶点数"与"最外层总数"的关系,不断探索此类问题所蕴含的数量关系及变化规律,充分体验模型建立的一般过程,感受数学模型的实际应用与其独特的魅力.下面就以《方阵问题》一课为例,浅谈教师如何通过设计核心活动,引领学生感悟模型思想,经历模型建立的过程.

关 键 词：小学数学 模型思想 顶点数 学生感悟 植树问题 方阵问题 典型课例 设计核心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]