反思性教学在《内科护理学》实践教学中的应用--以角色扮演方式进行案例分析为例  

作　　者：陈丽荣[1] 赵媛[2] 颜云[2] 董文英[2] 袁映梅[2] 张筱岚[2] 

机构地区：[1]大理学院护理学院内儿科教研室,云南大理671000 [2]大理学院护理学院,云南大理671000

出　　处：《医学信息（医学与计算机应用）》2014年第14期8-8,共1页Medical Information

摘　　要：目的培养教师反思性教学意识和学生反思性学习能力,提高《内科护理学》的教学质量。方法分小组以角色扮演的方式进行案例分析,师生进行反思讨论并撰写反思日记、教学总结。结果师生对反思性教学引入内科护理学实践教学满意度高,教学效果较好。结论不断训练和培养教师反思性教学能力和学生反思学习能力,对提高教学质量意义重大。

关 键 词：反思性教学 内科护理学 角色扮演 实践教学 

分 类 号：G6[文化科学—教育学]