核心素养视域下初中语文朗读教学策略探究  

作　　者：严楚楚 

机构地区：[1]江苏省南京市江北新区浦口外国语学校,江苏南京210000

出　　处：《小作家选刊》2023年第31期78-81,共4页

摘　　要：新课标提出要立足学生的核心素养发展,在实践活动中发展学生的语文核心素养。朗读教学是语文课程的实践活动之一,而当下的朗读教学并未充分体现对学生核心素养的培养。基于此,本文旨在探索核心素养视域下初中语文朗读教学的策略,提出从文化自信、语言运用、审美创造和思维能力四个方面提高朗读教学的实效性,以期能为一线语文教师的相关教学提供一定的参考。

关 键 词：文化自信 审美创造 语言运用 思维能力 朗读教学 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]