高中数学课堂教学中的评价与反馈方法探究  

作　　者：赖发孝 

机构地区：[1]樟树市滨江中学,江西樟树331200

出　　处：《科研成果与传播》2024年第4期089-092,共4页

摘　　要：为了提升高中数学的教学质量,本研究对数学课堂教学中的评价与反馈方法进行了探究。研究方法采取文献分析、观察、访谈和案例研究,总结出常用的教学评价与反馈形式,并对其的适用性、优劣势进行了深入分析。研究结果表明,有效的教学评价和反馈可以对学生的学习效果产生积极影响,其中,个性化的评价和反馈形式能够吸引学生的注意力,强化学生对数学逻辑思维能力的掌握,及时的评价和反馈可以明确学生的学习目标,有助于提高学生的学习积极性。对于教师而言,及时、有效的评价和反馈也能让他们了解教学状态,有效地调整教学策略,进而提高课堂教学效果。本研究的结论为高中数学课堂教学提供了有益的参考,有助于更有效地提升学生的数学学习水平和兴趣。

关 键 词：高中数学 课堂教学 教学评价 教学反馈 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]