尝试案例积累 捕捉教育新视觉——浅析数学教学案例的研发  

作　　者：陈孝华 

机构地区：[1]浙江省临海市特殊教育中心

出　　处：《数学学习与研究》2012年第9期73-73,75,共2页

摘　　要：正教学案例是沟通教育理论与实践的桥梁,以教学案例为基础的研究活动可以弥补过分偏重教育原理或过分依赖教学经验这两者的缺失,它是在特定教育情境中存在,并把它当做一个整体来详细地加以描述、理解与解释,能够从个别教育现象引发出的普遍意义的教学事例.

关 键 词：教学案例研究 数学教学 教师 理论与实践 教学事例 案例积累 教育现象 教育事件 教学经验 理解与解释 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]