给青年历史教师专业成长的建议  

作　　者：孙入学 徐峰[2] 

机构地区：[1]江苏省吴江市教育局教研室 [2]江苏省吴江市松陵第三中学

出　　处：《课程教学研究》2012年第10期91-93,共3页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：青年教师从走上讲台到35岁,大致十来年时间,这是一个教师教学生涯的黄金时期,是决定一个教师能否从合格转向成熟,进而成为骨干、专家教师的关键时期。从实际情况看,由于学科地位、社会环境、个人意志等因素的影响,有些青年历史已经不再注重学习,不再注重自身修养的提高。这种自毁"武功"的做法,于己于校于国都大有问题。青年历史教师的教学之路大有空间。

关 键 词：历史教师 青年教师 教师成长 学科地位 专业发展 关键时期 建议 优秀教师 教学反思 专家教师 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]