徐峰

作品数：81被引量：82H指数：5
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要盯住孩子的“闪光点”
《当代班主任》2012年第11期43-44,共2页徐峰 
工作中曾有过这样的感慨：“某同学又没有交作业，气死我了!”“某同学成绩真差，让我怎么教下去啊？”“某同学上课又闹腾了，真不知拿他怎么办”……每当接触一些很有个性、不太服管教且经常要闹点事的学生时，我们的心情不由得烦躁...
关键词：闪光点 孩子 生活情绪 学习主动性 学习成绩 同学 上进心 个性 
给年轻历史教师专业成长的建议
《基础教育研究》2012年第19期19-20,共2页孙入学 徐峰 
年轻教师从走上讲台到35岁，大致10来年时间。这10多年里，是一个教师教学生涯的黄金时期，是决定一个教师能否从合格转向成熟，进而成为骨干、专家教师的关键时期。从目前的实际情况看，我们不难发现，有些年轻历史教师目标不够明确，...
关键词：教师专业成长 历史教师 年轻教师 黄金时期 教学生涯 专家教师 吃苦精神 敬业精神 
给青年历史教师专业成长的建议被引量：1
《课程教学研究》2012年第10期91-93,共3页孙入学 徐峰 
青年教师从走上讲台到35岁,大致十来年时间,这是一个教师教学生涯的黄金时期,是决定一个教师能否从合格转向成熟,进而成为骨干、专家教师的关键时期。从实际情况看,由于学科地位、社会环境、个人意志等因素的影响,有些青年历史已经不再...
关键词：历史教师 青年教师 教师成长 学科地位 专业发展 关键时期 建议 优秀教师 教学反思 专家教师 
优秀主题班会应突出“五性”被引量：2
《教学与管理（中学版）》2012年第10期30-30,共1页徐峰 
主题班会是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班会课。主题班会的开展能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育和熏陶，从而提高学生的综合素质。主题班会课在预设与生...
关键词：主题班会课 “五性” 教育问题 全体学生 集体活动 预设与生成 共同参与 综合素质 
多元智能理论下英语学困生非智力因素的培养
《师资建设》2012年第9期62-66,共5页王丽娜 徐峰 
学困生是客观存在的弱势群体，英语学困生在数量上又往往多于其他学科。关注学困生，促进他们的成长，是践行“不同的人在英语上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动，也是英语教师迫切需要解决的问题。
关键词：英语学困生 多元智能理论 非智力因素 培养 弱势群体 其他学科 实际行动 课程理念 
情景式教学法在中学英语数学中的应用与研究——以牛津初中英语为例
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2012年第9期50-54,共5页王丽娜 徐峰 
情景教学法对教学具有促进的作用，能有效地提高教学效果和学生语用能力。情景教学法实施过程中需要遵循相应的原则，在这些原则的基础上论述了英语教学中情景教学的基本方法，并分析了情景教学中需要注意的问题，以求达到最佳的教学效果。
关键词：情景式教学 中学英语 教学方法 
毕业班教师心理健康问题的调查与对策——以吴江市初高中教师为例
《教学与管理（中学版）》2012年第9期35-36,共2页徐峰 王丽娜 
伴随着中考、高考，学生的心理压力被社会各界所关注。其实，毕业班的教师同样也面临着极大的心理压力。不可否认，在现行教育体制下，教师的职称、荣誉、待遇和学生的分数、升学率是紧密挂钩的，毕业班教师在学校、家长、学生三方的期...
关键词：高中教师 毕业班 心理健康问题 吴江市 调查 心理压力 教育体制 心理负担 
TUF教学模式在初中英语阅读教学中的应用与研究——以《牛津初中英语》9A Unit 5 Films教学为例被引量：11
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2012年第7期20-22,共3页徐峰 
一、引言 随着我国基础教育课程改革的不断深入，英语阅读教学发生了显著的变化，创新的教学方式为课堂教学注入了新的活力。《英语课程标准》倡导的把阅读主动权还给学生。让学生真正成为阅读的主体，已成为大家的共识。然而，目前的...
关键词：英语阅读教学 牛津初中英语 教学模式 基础教育课程改革 《英语课程标准》 应用 课堂教学 教学方式 
教育，要盯住孩子的“闪光点”
《教书育人（教师新概念）》2012年第7期9-9,共1页徐峰 
工作中曾有过这样的感慨：“某同学又没有交作业，气死我了”、“某同学成绩真差，让我怎么教下去啊……”、“某同学上课又闹腾了，真不知拿他怎么办”。每当接触一些很有个性、不太服管教且经常要闹点事的学生时，心情不由得烦躁、郁...
关键词：闪光点 教育 孩子 学习成绩 学习主动性 同学 上进心 个性 
新课程理念下英语作业批改方式的有效性策略
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2012年第7期22-24,共3页吴玉良 徐峰 
作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。本文拟对新课程下的英语作业批改方式和原则进行了阐述并对在作业批改过程中应注意的问题提出了自己的看法。
关键词：新课程 英语 作业批改 
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