多元智能理论下英语学困生非智力因素的培养  

作　　者：王丽娜 徐峰[2] 

机构地区：[1]江苏省吴江市菀坪学校 [2]江苏省吴江市松陵第三中学

出　　处：《师资建设》2012年第9期62-66,共5页

摘　　要：学困生是客观存在的弱势群体，英语学困生在数量上又往往多于其他学科。关注学困生，促进他们的成长，是践行“不同的人在英语上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动，也是英语教师迫切需要解决的问题。

关 键 词：英语学困生 多元智能理论 非智力因素 培养 弱势群体 其他学科 实际行动 课程理念 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]