试论素质教育的政策导向  

作　　者：康宁[1] 

机构地区：[1]国家教育部办公厅

出　　处：《教育研究》1999年第4期31-40,共10页Educational Research

摘　　要：本文从政策科学研究的角度，运用公共政策分析的主导研究方法，对我国素质教育的政策指导问题进行研究。本文认为，国家政策导向对素质教育的影响力着重体现为对素质教育观念和素质教育实施的直接或间接引导；对素质教育的政策环境予以协调。本文还认为，当前素质教育的政策导向尚存在一定的盲区。应力求在素质教育政策导向多样化，提升素质教育政策导向理性化水准。

关 键 词：推进素质教育 应试教育 实施素质教育 素质教育实践 教育政策问题 教育思想 基础教育 政策导向 教师 主管部门 

分 类 号：G520[文化科学—教育学]