谈自然课归纳概括思维能力的培养  

作　　者：赵和生[1] 

机构地区：[1]天津市大港区教研室

出　　处：《课程．教材．教法》1998年第3期50-52,共3页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：谈自然课归纳概括思维能力的培养天津市大港区教研室赵和生在以建立科学概念或揭示自然规律为主要教学目标的自然教学中，为使学生积极主动地获取知识，应该按照“问题——观察实验（思考）——交流研讨——概念或规律——应用”的基本模式进行教学。然而在实际教学中，究...

关 键 词：概括思维能力 观察实验 自然课 思维能力培养 概括能力 形态特征 教师 逻辑思维能力 天津市大港区 教学目标 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]