谈数学教学方法  

作　　者：戴再平[1] 

机构地区：[1]浙江教育学院

出　　处：《课程．教材．教法》1986年第12期24-28,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：一 数学教学方法的概念、意义 数学教学活动,具备一般教学活动的共同特征,即学生是教师作用的客体,同时也是教学中的主体,因此教学方法的根本特点,在于反映学生的认知活动,而这种认知活动是在教学条件下,即师生的相互作用下完成的,所以我们说:数学教学方法就是在数学教学过程中,

关 键 词：数学教学方法 认知活动 数学教学过程 教师作用 相互作用 教学活动 教学条件 客体 讲授法 主体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]