论培养教育专业学生课堂教学能力  

作　　者：吴萍[1] 杨胡珍[1] 

机构地区：[1]红河学院教师教育学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第3期127-129,共3页

基　　金：教育部人文社会科学基金项目(09YJA880033);云南省教育厅基金项目(2010C070)

摘　　要：课堂教学能力是教师能力结构中的核心要素,是教师各种素质水平的集中表现。教师的课堂教学行为与教学效果之间存在线性因果关系,课堂教学的有效性直接影响着学生对知识的掌握和能力的发展。研究教师的课堂教学能力,对于教师职前教育有着十分重要的理论与实践意义。作为一名教师,

关 键 词：教育专业学生 课堂教学能力 教育教学能力 课堂教学行为 准教师 教学效果 理论知识 教育教学实践 理论与实践 有效性 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]