试析教师职前教育中的实践弱化现象  

作　　者：宁金平[1] 

机构地区：[1]咸阳师范学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第33期102-103,共2页

基　　金：陕西省咸阳师范学院教改项目(201002020);陕西省教育厅专项科研计划项目(09JK273)

摘　　要：教师职前教育是我国教师教育的一个重要组成部分,肩负着为中小学培养新教师的重任。当前我国教师职前教育中存在的实践弱化现象,已成为影响教师职前教育人才培养质量的一块短板。一教师职前教育中实践弱化现象的主要表现教育教学实践是教师专业发展的土壤,也是教师培养的根基所在。然而我国当前的教师职前教育却比较注重局限于在大学课堂内进行教育理论知识的传授,轻视师范生进入真实的教育教学实践情境,在实践中学习和成长。在原本应该是教育理论和教育实践融为一体的教师职前教育中,出现了教育理论占据统领地位,教育实践被挤到边缘位置的现象,即实践弱化现象。

关 键 词：教师职前教育 教育实践课程 教育实践能力 师范生 弱化现象 理论知识 教育实习评价 教师专业发展 教师教育 教育理论 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学]