遗传学实验中引入科研思维的探索教学——RNA干扰实验的开展与反馈  

A Teaching Exploration of the Scientific Thinking Introduced in Genetic Experiments: conducting and feedback of the experiment about RNA interference

作　　者：皮妍[1] 乔晓京 林娟[1] 黄燕[1] 吴燕华[1] 杨继[1] 乔守怡[1] 

机构地区：[1]复旦大学生命科学学院,上海200433

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2012年第2期40-43,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：国家基础科学人才培养基金:复旦大学生物学基地(J0630643)

摘　　要：RNA干扰技术是现代遗传学常用的研究工具。在本科生遗传学实验教学中引入贴近科研发展趋势的实验,是激发学生科研兴趣和积极性,培养科学思维素质的有效途径之一。在不断摸索和改进的基础上,我们尝试开展了RNA干扰教学实验,学生的实验结果显示双链小干扰RNA对绿色荧光蛋白的干扰效果非常明显。在对学生的调查反馈显示,有超过80%的学生对该实验的引入及设计方案表示满意,并表示在此实验中能获取到贴近前沿的遗传学思想。这些充分说明RNA干扰实验的开展获得了很好的教学效果。

关 键 词：遗传学实验 科研思维 RNA干扰 开展与反馈 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q75-4[文化科学—教育学]