建构主义学习理论在语法隐喻中的体现  

作　　者：赵玉娟[1] 吴雅娟[1] 

机构地区：[1]石家庄信息工程职业学院

出　　处：《大家》2011年第14期182-183,共2页Master

基　　金：河北省教育厅《语法隐喻的语用研究》课题的阶段性成果。课题编号:SZ2010867

摘　　要：一、建构主义学习观建构主义学习观认为世界是客观存在的,但对世界的理解和赋予意义是学习者个人根据自己的经验来建构的。建构过程是双向的,一是通过使用先前知识,学习者建构当前事物的意义,以超越所给的信息;二是被利用的先前知识不是从记忆中原封不动地提取,而是本身也要根据具体的变异而受到重新建构。

关 键 词：语法隐喻 建构主义学习观 建构主义学习理论 学习者 先前知识 建构性学习 重新建构 认知过程 语气隐喻 建构过程 

分 类 号：H04[语言文字—语言学]