新课改背景下体育教师专业化发展困境探悉  

作　　者：文秀丽[1] 王燕华[2] 

机构地区：[1]北京科技大学 [2]中国民航大学体育部

出　　处：《中国学校体育》2010年第S1期88-88,共1页

摘　　要：1体育教师专业化内涵教师专业化基本含义是:第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必需的教育知识、教育能力和职业道德的要求;第二,国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施;第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。

关 键 词：教师专业化 体育教师教育 体育课教学 发展困境 新课改 中小学体育教师 专业性 教师教育质量 体育教育专业 主导地位 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]