新教材使用策略浅说——关于创造性使用数学教材的几点思考  

作　　者：魏军 

机构地区：[1]西安市新城区通济坊小学

出　　处：《成才之路》2008年第2期68-70,共3页Way of Success

摘　　要：小学数学课程标准颁布以来,应如何正确地理解和科学地使用教材,就成为广大教师十分关注的问题。最近在网上浏览,发现了这样一组数据:调查教师40人,能够创造性地使用教材占18.42%,就教材讲教材占81.58%。客观形势不容乐观。那么造成这种现象的原因何在?在当前课改不断深入的形势下。

关 键 词：创造性使用教材 教材内容 新教材 数学教材 教师 学生实际 教学资源 课改 数学课程标准 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]