数学教师课堂有效教学行为的涵义及评价  

作　　者：陶宏伟[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学数学与计算机学院

出　　处：《教师》2007年第11期28-29,共2页Teacher

摘　　要：数学课堂教学是数学教育教学的主要形式。在课堂教学这一特殊场景中,"教师在84%的课堂交流中扮演主角,"数学教师主导着数学课堂教学活动的开展,学生的数学学习行为是由数学教师引起的。"由于教师的教主要是借助教学行为而进行的,教学即表现为教学行为,因此从一定程度上说。

关 键 词：有效教学行为 数学教师 课堂教学行为 数学知识 学习数学 数学教学内容 面向全体学生 数学教学改革 评价指标体系 数学问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]