中等职业教育课程改革与教材建设的实践与思考  

作　　者：王军伟[1] 徐刚[1] 

机构地区：[1]高等教育出版社

出　　处：《职教通讯》1998年第1期28-31,共4页Communication of Vocational Education

摘　　要：一、关于课程改革和教材建设的思考 面向21世纪,中等职业教育的课程改革与教材建设的立足点应当在哪里? 随着生产力与经济水平的提高,人才市场将不再满足劳动者只具有一技之长;随着新兴高科技的发展,传统产业结构的调整,科技进步周期的不断缩短,必将引发劳动者的工作流动与职业更换;随着科学知识的综合化趋势,传统学科及行业的界限将被打破……,所有这些都将使未来社会的劳动者,需要具备宽厚的智能基础,多方位的就业转换能力,那些以知识灌输为主,或者单纯强调技能与实用知识的传统教学已捉襟见肘。近年的研究表明,现代中等职业教育需要完成单一操作型向复合操作型转化,操作型向智能型转化,就业型向创业型转化。经济发展对人才的需求,决定了21世纪的劳动者应当兼道德、文化、技术、技能于一身,集科技、生产、经营于一体,掌握新技术、新工艺。基于这些因素,职业教育课程改革与教材建设的立足点应当定位于全面素质与综合职业能力教育上。全面素质与综合职业能力既包括思想道德、科学文化、专业技术与技能、身体素质,也包括人际交往、应变与创造能力。

关 键 词：中等职业教育 课程改革 教材建设 课程模式 课程设置方案 综合职业能力 学科课程 课程综合化 技能训练 职业学校 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]