数学复习课中“小题”训练初探  

作　　者：刘北荣 

出　　处：《贵州教育》1996年第5期44-45,共2页

摘　　要：怎样有效地组织和引导学生进行数学总复习,这是广大数学教师极为关注的问题。众所周知,一堂课的前5分钟的教学情况如伺,直接影响着整堂复习课教学成败。笔者在毕业班数学复习课教学中,采用课堂前5分钟“小题”(指填空题、选择题,下同)引路,通过以解“小题”为手段来复习,收到了很好的复习效果,现介绍如下, 一、“小题”引路的必要性。 目前,对于复习课开头的5分钟,大多数教师推崇的做法都是归纳成条文或罗列成图袭来概括这一节课要复习的知识点,例如,一位教师复习“比和比例”这个知识点时,是这样引入的:同学们,今天我们复习“比和比例”这一章节,知识点提要是:

关 键 词：数学复习课 知识点 比和比例 必要性 数学总复习 工作效率 工作时间 数学教师 求比值 教学成败 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]