小学自然低年级“三段五步”课堂教学模式  

作　　者：张洪轩 刘学英 崔宝平 

出　　处：《广西教育》1996年第10期46-46,共1页

摘　　要：小学自然低年级“三段五步”课堂教学模式第一阶段：激起导入。自然课的导入，必须从教材内容的实际和儿童的心理特征出发，一般采用观察、实验、谜语、故事、儿歌、谈话、游戏、录音、录像、创设悬念等方法，但都以激发探究兴趣和引出要探究的问题为目的。第二阶段：学习...

关 键 词：小学自然 课堂教学模式 低年级 心理特征 创设悬念 教材内容 探究兴趣 实验目的 实验材料 自然课 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]