对单元达标教学中两个问题的认识  

作　　者：宋笑梅 

机构地区：[1]张店区教研室

出　　处：《当代教育科学》1995年第6期63-64,共2页Contemporary Education Sciences

摘　　要：为优化课堂教学,大面积提高初中数学教学质量,我们自1993年秋在全区范围内进行了单元达标教学的教改与实验。通过近两年的实验,我们对单元达标教学的理论依据和实施特点有了进一步的理解。本文仅就单元达标教学中的两个问题谈一下自己的认识。一、前置知识的诊测要与新课引入相结合这实际上是单元达标教学与传统教学互相结合、互相渗透的问题。在单元达标教学中。

关 键 词：达标教学 两个问题 互相结合 优化课堂教学 数学教学质量 单元 实施特点 新课引入 传统教学 理论依据 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]