试论准备──发展性教学原理的含义  

作　　者：孙锡敏[1] 

机构地区：[1]北京师大

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》1995年第1期27-29,共3页

摘　　要：试论准备──发展性教学原理的含义北京师大孙锡敏“准备”又称为“准备性”或“准备状态”，一般是指那些能促进学习或妨碍学习的个人特点的总和，也就是学生在进行新的学习之前已有的身心发展水平。学生的已有准备状态是新的教学的出发点，教学必须依据学生的已有准备状...

关 键 词：教学原理 发展性 认知结构 认知准备 情感准备状态 教学目标 教学过程 认知与情感 教育目标分类学 情感目标 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]