遵循思维规律 强化思维教育  

作　　者：曹平 

机构地区：[1]江苏省南通县实验小学

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1992年第7期28-29,共2页

摘　　要：数学教学的实质是思维过程的教学,怎样遵循思维规律、加强思维训练、强化思维教育、提高思维素质是当前小学数学教改中一个值得探讨的问题.一、遵循思维问题律,激发认识情趣思维过程从问题始,在面对认知矛盾时有解决问题的需要,而问题的解决有使思维转入下一过程的必然性——思维问题律.根据思维的这一规律,教学中应注意利用新旧知识间的矛盾来诱发认知冲突,激发学生思维活力.

关 键 词：思维教育 思维规律 数学教学 思维过程 思维训练 认知冲突 异分母分数 逻辑过程 钝角三角形 无限小数 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]