要重视引导学生掌握解题思路  

作　　者：顾汝佐 

机构地区：[1]上海市小学

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1991年第1期41-42,共2页

摘　　要：什么叫解题思路?解题思路是指学生在解题时思考的线索。这里讲的解题,不仅是应用题,也包括式题、文字题以及几何图形题。解题思路既然是解题时思考的线索,那就有可能产生不同的线索,殊途同归,达到最终的目的。作为学校教育来说、既要允许,有时还应当鼓励学生寻求不同的思考线索,当然也要引导学生掌握一条比较合理、简洁的思路。例如,巳知一个直角三角形的一个锐角是40°,求另一个锐角的度数。有的学生列式为180°-90°-40°=50°,有的学生列式为180°-(90°+10°)=50°,也有学生列出90°-40°=50°,反映了不同的思考线索,结果相同,殊途同归,无可非议。又如,班级图书角原有图书36本,又买来44本。平均分给5个小组,每组分得几本?

关 键 词：解题思路 图书角 列式 学校教育 复合应用题 数量关系 短除法 减法算式 学习方法 简单应用题 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]