游戏的意义和幼儿教育的形式  

作　　者：方展画 

出　　处：《幼儿教育》1990年第10期6-7,共2页Early Childhood Education

摘　　要：游戏是儿童的基本活动方式,是“儿童的第二生命”。儿童通过各种各样的游戏为走向成人生活作出准备。因此,游戏对儿童的身心发展有着举足轻重的影响。一、从3岁儿童的游戏特征谈起许多研究表明,孩子10个月时已出现做游戏的萌芽;两岁儿重则已拥有游戏的能力;3岁儿童由于步入人生“第一反抗期”而使他们的游戏能力及游戏性质发生重大变化。这对于幼儿教育来说具有特殊的价值和意义。如何正确把握3岁后幼儿游戏活动的规律,是幼儿教育科学化的一项重要内容。一般说来,在3岁以前。

关 键 词：游戏活动 幼儿游戏 第一反抗期 成人生活 儿童游戏 儿童发展 动作思维 社会化进程 儿童身心发展 幼教界 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]