识字不忘“本”——探讨低年级识字教学的有效性  

作　　者：李敏 

机构地区：[1]江苏省南京市孝陵卫中学小学部

出　　处：《新课程（小学）》2013年第10期189-189,共1页

摘　　要：识字是低年段学生的主要学习任务。《义务教育语文课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:会认1800个汉字,会写800～1200个汉字。这样的要求,对小学低年级的学生来说,无疑是一个非常艰巨的学习任务。在这样一个迫切要求提高教学效率的大背景下,探讨有效的识字方法,就显得很迫切。

关 键 词：识字教学 小学低年级 识字方法 课程标准 苏教版教材 做一做 记忆法 机械记忆 独体字 概括抽象 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]