“活动式课堂教学”的实践研究  

作　　者：朱玲 

机构地区：[1]吉林省汪清县教师进修学校

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2014年第5期136-136,75,共2页

摘　　要：课堂教学是实施素质教育的主阵地，优化教学过程是提高教学效率的关键，而课堂教学中学生主动参与则是提高效率的核心。要让全体学生在学习中全面地生动活泼地发展，关键是要以学生为主体，激发学生主动参与、全员参与、全程参与。很多教师的课堂教学生动活泼，方式多样，能将课堂活动与教学内容紧密结合，有效达成教学目标。但也能看到有的教师过分讲究形式，为“动”而“动”，忽视了地方学科特有的内涵，只是停留在表面，至于能否在思想和知识掌握方面给学生留下深刻印记很难保证。还有的教师没有把握住地方课课堂教学的教育性、思想性、科学性，过分强调了“活动”，把“三维目标”的达成抛于脑后。由此我深深地感到地方课要真正“让学生在课堂内外动起来”，值得我们深入研究。

关 键 词：活动式 教学模式 课堂教学 学生主动参与 地方课程 实践研究 分组合作 创新意识 

分 类 号：G627.1[文化科学—教育学]