互动式局部解剖学教学对医学生专业素质与能力培养的影响  

Influence of interactive regional anatomy teaching mode on the cultivation of medical students’ professional quality and ability

作　　者：谭刚[1] 吴刚[1] 蒋徐丽[1] 王振富[1] 谭文波[1] 陈龙菊[1] 吴建清[1] 李国贵[1] 张辉[2] 

机构地区：[1]湖北民族学院医学院解剖学教研室,恩施445000 [2]湖北民族学院医学院学生工作科,恩施445000

出　　处：《解剖学杂志》2015年第6期757-757,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：湖北民族学院2012年省级教学研究项目(2012328);湖北民族学院2013年校级教学研究项目(2013JY011,2013JY013);湖北民族学院2014年校级重点教学研究项目(2014JY009)

摘　　要：互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-based learning,CBL)结合不同实验内容多组同步交互式教学法能强调以学生主动学习为主,教师进行引导、启发式教学,是培养学生多种能力和素质的极好途径[1,2].为适应新时期高素质医学人才培养要求,笔者在局部解剖学互动式教学中融入CBL和不同实验内容多组同步交互式教学法,并不断积累实践经验,探讨其对医学人才培养的影响,旨在为人体解剖学互动式教学模式提供一些有益的参考.

关 键 词：CBL 实验内容 局部解剖学 教学观 互动式 案例教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]